学会观察 让文章有内容可写 “一二三四五,学生最怕星期五。星期五,写作文,老师出题难为人。” 着名语文教师方仁工先生说:“我以为对学生来说,‘不知写些什么’的困难比‘怎样写’的困难更大,前者不花力气‘攻一攻’,后者就容易落空,或变成徒具形式的空壳儿。遗憾的是,不少同志对这一点似乎还缺乏足够的认识。”(见1994年第4期《语文教学通讯》) 要解决“怎么写”的问题,首先要解决“写什么”的问题 为什么我们的作文没有内容可写? 1、不会观察 2、读书量少而面窄“读书破万卷,下笔如有神。” 3、老师命的题难写 “春眠不觉晓,处处蚊子咬。夜来大狗熊,看你往哪跑!”——我们喜欢的,我们就能写! 4、没有积累,狗熊掰棒子 【叽里咕噜魔法棒】 一、学会观察 二、学会积累 【第一关】学会观察 我们知道,建楼盖房需要砖瓦木石,烧菜做饭要备好柴米油盐,写字算题必须要有笔墨纸砚等等。那么作文不仅需要贮存大量的各方面的材料,而且更需要把多方面的材料整理、归纳好,随时准备拿来使用。 作文也是这样,应把材料存足,且很有规律地编排好。把每天用眼看的、用耳听的、用鼻嗅的诸多材料在脑中记住,这叫内贮信息;把了解到的材料记在笔记本上,这叫外存信息。每天都搜集,每天都记录,时间长了,你的信息量就大大增加了,作文时就有话可说了。 每天两点一线,生活中没有新鲜事? 太阳花开放时,你也许会觉得每一天开得差不多,都是那么茂盛,那么艳丽。一位细心的作者发现,单朵的太阳花朝开夕谢,只有短暂的一天的生命。太阳花盛开不败的秘密是:每天有一批新的太阳花开放。如果你像这位作者一样去观察生活,就会发现每天都有新鲜事。
欣赏辛弃疾《西江月》: 月到别枝惊鹊, 清风夜半蝉鸣。 稻花香里说丰年, 听取蛙声一片。 七八个星天外, 两三点雨山前。 旧时茅店社林边, 路转溪桥忽见。
五十个字,就展示了一幅月夜景色的优美画面。有形有声,有色有味,不着一个“美”字,却尽含“美”意。这美景、美意,就是作者仔细地观察和深刻体验的结晶。 很多初学写作的小学生就不重视这一点,往往看到一点就写,结果因观察不细,了解不深,到写作文时,需要叙述,则叙述的不具体;需要描写、则描写不细致;需要议论、则讲不清道理。 要想文章有内容可写,平时的观察积累是必不可少的,我们要用我们的耳朵去听,用眼睛去看,用我们的心去感悟,也就是所谓的听到、看到、想到,将这些内容融入作文让我们的作文有内容可写。 “观”就是看,“察”是仔细看,调查研究,据科学家测定,人们用眼睛获取的信息占人们得到的信息总量的70%以上,可见用眼观察对于“言之有物”的作文来说何等重要。但是,“观察”不仅仅是只用眼睛看,正确地认识事物,只凭眼睛看是远远不行的,还必须用耳听,用鼻嗅,用舌尝,用身触,在大脑的协调下,各种感官协同工作,用大脑思索、联想、想象等进行加工。所以,充分运用多种感官对客观事物进行细致观察,才能较为准确地获取材料。 我们可以从哪些方面去观察思考呢? 一、 观察生活 学校生活,家庭生活,课余生活,旅游见闻…… 1、观察事件的场面(活动) ……下一轮的比赛又开始了,参赛的小选手有的歪着头吹,有的仰着脸吹,有的笑着吹泡泡。大的、小的、长的、扁的、单个儿的、成串儿的……在教室中翩翩起舞。随着我们的歌声,伴着一阵又一阵的笑声,小泡泡们在笑声中尽情地漫天飞舞。
2、观察细节——“于细微处见精神” 抓住生活的细节来仔细观察。这里的细节是指生活细节,对话细节,行动细节,心理活动细节,神态变化细节等等。 董存瑞瞪着敌人的岸堡,两眼射出仇恨的火花,他跑到连长身边,坚决地说:“连长。我去炸掉它!” 在这里,作者认真观察了董存瑞的一处生活细节,用了“瞪,射,跑”等一连串的动作,生动形象地写出了董存瑞的坚决杀敌之心。一下子就把董存瑞写活了。
【棒棒堂】
观察和写法评点: 本文的小作者截取了生活中的一个小镜头来认真观察,通过生动有趣的人物对话细节的描写,揭示了一个深刻的社会问题,说明了一个深刻的道理──孝敬老人是每一个人都应该做的呀!用笔不多,却很精彩。 3、观察事件的意义 “我明白了什么”,“告诉我们什么” 4、观察景物 (1)观察景物的颜色 在这里,小作者运用生动有趣的笔法,细腻地描绘了荷花的颜色的特点:“像倾在湖里的胭脂,”“又像落在湖上的云霞”“荷叶展绿叠翠”“露珠亮晶晶的,在那翠绿的荷叶上微微滚动着,闪烁着晶莹的光芒,像翡翠盘里托着珍珠一样。”“粉红色的莲蓬,有的含苞欲放,有的争先恐后地开放,远远看去像一盏盏红灯,”“肥绿的大荷叶”陪衬着那和那像酒盅一样的莲蓬。“翠绿的荷叶丛中,一枝枝亭亭玉立的荷花,像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女,含笑而立,娇羞欲语;”还有那荷叶上的青蛙,“它披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛,正在为荷花湖演奏动听的交响乐。”哇!这种境界,是多么令人陶醉啊!这种景象,是多么富有情趣啊!这里色彩的描绘,是多么值得我们学习啊! 有颜色的景物比较好描写,那么没有颜色的景物呢? 请看小作者观察到了春雨的颜色: 春雨有颜色,秋天也有颜色: (2)观察景物的声音 不同的景物会发出不同的声音,描写景物的声音,可以使别人读了文章如闻其声,经久难忘。因此,我们观察景物,还应该注意观察景物的声音。要竖起耳朵来,仔细倾听大自然的各种声音,尽力把这些声音写入文章。你听过海潮的声音吗?没有,不要紧,你听,海潮来了──
在这里,小作者认真而又细心地观察了海潮到来时的声音,在小作者的笔下──远处传来一阵“隆隆”声,好像滚雷由远而近;近处的浪花──发出震耳欲聋的响声,犹如万马奔腾,势不可当。潮水向大堤冲来,浪头一个接一个地拍打着大提,发出“轰轰”的巨响。我们读到这里,就真的如闻其声了,就好像听到海潮的声音了。当然,文章写的好,除了描摹声音之外,还描写了海潮的形──海浪追赶拥挤,“前面的浪头还来不及靠岸,后面的浪头就匆忙地挤上来”;“成千上万朵浪花争先恐后地奔上岸来,想加入我们的行列,分享我们的快乐。”在这里,一追,一挤,一笨,就形象化地写出了人情味儿,就把海浪给写活了,写的情趣无限了呢!
(3)观察景物的形状 你看,这个小朋友观察得是多么细致啊──“荷叶像倒扣着的草帽,”“像一个个碧绿的瓷盘,”“碧绿的荷叶挨挨挤挤,大小不一,大的象一把撑开的小绿伞,亭亭玉立在水中,小的只有几厘米大。”“含苞欲放的花蕾”“活像一个熟透了的大鲜桃,”使人垂涎欲滴。在小朋友的笔下,荷叶的形状描写的是多么形象啊。我们读,真有如见其叶之感。 (4)观察景物的气味 (5)观察景物的静态 (6)观察景物的动态 5、观察一瞬间 《夏天的雨》片段: “忽然,一道紫色的强光就像长蛇似的划破长空,从这边亮到那边,只见树木。庄稼在暴风雨中挣扎、摇曳;豆大的雨珠霹雳叭啦地从半空中砸下来,落在灰色的水流中,溅起朵朵水花。然后就是一串由远而近的闷雷。” 这里,“挣扎、摇曳”的树木、庄稼,“豆大的雨珠”,“灰色的水流”,“朵朵水花”,也就是在紫色的闪电强光一划而过的一瞬间中观察到的。 用这种方法观察事物,对于培养一个人的观察力、敏感力尤其重要。 6、联想观察法
运用比喻、拟人、夸张等修辞方法,展开充分的想象和联想,把观察到事物活化起来。 【棒棒堂】
春的联想
二、 观察别人的表达方法: “读书破万卷,下笔如有神” 鲁迅先生说:“如要创作,第一须观察,第二是要看别人的作品。” 怎样围绕中心选取材料,如何布局谋篇,如何开头和结尾,哪里应该详写,哪里应该略写,怎样顺叙,怎样插叙,怎样倒叙等等,在平时要多多留心,多多注意,认真学习,不断地积累自己的写作方法。在写文章时,不仅做到有话能说,还应做到有话会说,有话巧说,有话趣说。 【第二关】——学会积累 我们不但要养成善于观察周围事物的习惯,还要注意把观察的景物和自己当时的感受记录下来,以免前看后忘,这就是要求我们记好观察笔记,积累观察得来的写作素材。 记观察笔记要注意两点,一是要注意随观随记。这样记下来的材料,景物形象鲜明,作者感受真切。二是分类记录,可以分成四季景色,气候变化,江湖河海,山峰峡谷,寺庙园林,树木花草等不同的类别记录下来。 另外,记日记、做卡片、做摘抄等都是不错的积累素材的方法。
【精灵宝藏】
“胸有成竹”的来历
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